文献类型：期刊文章

作　　者：李洪波[1] 周佳[2]

机构地区：[1]黑龙江大学社会科学处,黑龙江哈尔滨150080 [2]黑龙江大学高等教育研究所,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目"遏制高校学生作弊与学业倦怠的可推广性教学策略研究"(黑教高〔2011〕150号);黑龙江大学教学改革工程项目"高校教师专业学术与教学学术的生成与对接"(编号:2012060);黑龙江大学第二届三育人科研项目"黑龙江大学教师科技道德养成的制度支持研究"(编号:SK1202)的阶段性成果

年　　份：2014

卷　　号：32

期　　号：2

起止页码：160-162

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要："到课率"作为课堂教学绩效评估的指标,源于"学生是被动的"价值预设,促成了课堂上"以教师为中心"的师授学承的课堂体验。"到课率"以法定权威把学生"押解"到课堂,掩盖了教师掌控课堂的无力。"学"是"教"的目的,以提高"上座率"为目标,建构"以学生为中心"的课堂教学,获得"师导生创"的课堂体验,从而实现学生学习方式的转变,是高校教学改革、提高教学质量的关键。

关 键 词：“到课率”  “上座率”  “以学生为中心”  

分 类 号：G642]