文献类型：期刊文章

作　　者：李金国[1]

机构地区：[1]江苏省镇江市第一中学

出　　处：《教学与管理（中学版）》

年　　份：2014

期　　号：4

起止页码：57-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、RDFYBKZL(收录号：553091)、核心刊

摘　　要：地理高效课堂追求的是充满活力、师生共同发展的境界，这种境界源自于师生、生生之间的交往、沟通、互动、合作，尤其是思维碰撞、心灵对话的过程。新课改实施以来，地理课堂教学总体上改变了传统的教师灌输、学生接受的单一做法，出现了师生、生生之间多向互动、共同成长的新局面，教师精心设计课堂讨论、问题探究、小组合作等学习活动，鼓励、引导学生质疑、探究，注重培养学生的独立性和自主性。与此同时，师生关系改善了，学生之间的学习交流也增加了。然而，笔者在多次听课过程中发现，地理课堂教学互动环节还存在着种种问题。反思课堂互动行为，针对存在的问题，采用恰当有效的应对策略，是构建高效互动课堂的必由之路。

关 键 词：课堂教学互动 地理课堂教学 师生共同发展 学生质疑  小组合作  高效课堂  思维碰撞 心灵对话

分 类 号：G633.55[教育学类]