文献类型：期刊文章

作　　者：陆一[1] 史静寰[2]

机构地区：[1]复旦大学高等教育研究所 [2]清华大学教育研究院

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金十二五规划课题"普通高校本科教学质量国家标准研究"(课题批准号:BIA120060)的阶段性研究成果

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：3

起止页码：48-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：530039)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：长期以来,中国关于拔尖创新人才培养的研究和实践过度集中于专业培养,而社会环境的质变已经使资优学生的学习动力成为决定性的问题。现实中大学教育影响学生学习动力的三种办法,即志向教育、竞争性考试制度和兴趣至上都不理想,致使密集投入教育资源却事倍功半。"志趣"的概念能够统摄古典的志向与现代的兴趣之间教育思想的张力。资优学生"志趣"的养成需要在大学本科阶段注重通识教育,在专业教育中建立师徒制,形成教学共同体,在管理和评价上给"志趣"的养成留有余地。

关 键 词：志趣 拔尖创新人才培养 大学实验班  

分 类 号：G642]