期刊文章详细信息
论有效教学的三重境界
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]贵州财经大学教育管理学院,贵州贵阳550004
年 份：2014
卷 号：34
期 号：2
起止页码：6-9
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RWSKHX、普通刊
摘 要：从标准视角转向境界视角看待有效教学,是有效教学评价范式的转换,这有助于提升有效教学的品位。有效教学的功利境界是教学效益、效率和效果的最大化,是教学组织形式、教学方式和学习方法改革所追求的目标。有效教学的伦理境界是在遵循学生身心发展规律、平等尊重和构建民主和谐师生关系的伦理规范下追求教学的有效性。有效教学的审美境界是要给学生带来感觉美、理性愉悦和心灵快乐,从而发展学生的自由品性、增强学生的主体性和提升学生的人生境界,从教学内容、方法、技术和过程等方面遵循和贯彻美学原则,按照审美要求可以践行有效教学。
关 键 词：有效教学 功利境界 伦理境界 审美境界
分 类 号：G420]
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