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校本教研存在的问题分析与路径选择
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海师范大学学报编辑部,上海200234
年 份：2014
卷 号：34
期 号：1
起止页码：10-12
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RWSKHX、普通刊
摘 要：在新课程改革背景下,校本教研在促进教师的专业成长和发展方面发挥着重要作用。然而,校本教研在理念、功能、内容和形式等诸多方面均存在一些问题:校本教研重视行政管理,忽略专业引领;教研内容聚焦课堂教学,漠视其他主题;备课流于形式,缺乏实质内容;教研活动难以吸引其他教师参与;教研活动缺乏可持续发展。解决这些问题的路径有:深思校本教研的本质属性,明确教研活动的应有品质,树立教研人员的专业意识,呼吁学校制度的专业保障,教师应具有教育研究和专业成长的真诚愿望。
关 键 词：校本教研 教研活动 教师专业成长
分 类 号：G472.5[教育学类]
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