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塑造教师新形象——教师成为研究者之必要性、可能性及途径
Creating a New Image for Teachers
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宁波教育学院,浙江宁波315010
年 份：2001
卷 号：13
期 号：1
起止页码：25-30
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、核心刊
摘 要：全面推进素质教育 ,倡导、实施创新教育工程 ,迫切要求建设一支高素质的、能自主发展的创新型教师队伍。教师成为研究者 ,是新形势下教师提高素质、发展能力、谋求自我发展的一种有效途径。教师要改变传统的“教书匠”形象 ,就要在认识教师参与科研的必要性、可能性的基础上 ,从“反思”入手 ,在与专业研究者的合作研究中 ,逐步发展和提高自己的科研能力 ,努力成为学校教育教学实践的“研究者” ,这样才能全面塑造 2
关 键 词：研究者 素质教育 创新教育 教学研究 中国 教师形象 反思能力 中小学 教学能力 合作教学
分 类 号：G635.1[教育学类] G650
参考文献：
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