文献类型：期刊文章

作　　者：郭瑜洁[1,2] 姜安丽[2] 叶旭春[2] 沈洁[2] 李芳芳[2] 刘霖[2] 吴菁[2]

机构地区：[1]南通大学护理学院,江苏南通226001 [2]第二军医大学护理学院,上海200433

出　　处：《复旦教育论坛》

基　　金：上海市教育科学研究重点课题;上海市哲学社会科学规划教育学课题(项目编号:A1114)

年　　份：2014

卷　　号：12

期　　号：2

起止页码：109-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了在护理本科教学中有效提高护生人文关怀品质,课题组在理论研究基础上,设计出以"设境-激情-践行-导悟"为程序框架,以情境教学、叙事教育、成立关怀小组等为教学策略的护理人文关怀教学模式。在《护理学基础》课程教学中应用此模式,并采用自编护士人文关怀品质调查问卷、投射测验,结合关爱能力评价表评价教学模式效果。结果显示,各评价指标后测得分均高于前测。因此,护理人文关怀教学模式能有效提高护生人文关怀品质。

关 键 词：护理 人文科学 教学 课程 护生

分 类 号：R47-4[护理学类] G642[临床医学类]