期刊文章详细信息
构建互动课堂,实现高中数学有效教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏盱眙中学
年 份：2014
期 号：2
起止页码：50-50
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教育心理学的建构主义思想认为，课堂教学活动是由教师、学生以及教学内容等诸多要素构成的，其中最为活动的成分是教师与学生，最为弹性的因素是教师与学生、学生与学生之间的互动交流，教学实践活动从本质上来说，就是教师与学生之间进行的双边活动。因而课堂教学活动中的互动交流，不仅体现出课堂教学的活跃程度，更为重要是体现教学活动中，对知识体系认知的感知和体验，高中数学课堂互动教学实践表明，良好的教学互动交流，可以有效激活学生的思维，有效激发学生的学习主动性、积极性和自觉性，有助于学生创新性思维的培育，同时还是优化课堂教学的一种有效的教学方法。
关 键 词：课堂教学活动 有效教学 高中数学 教学实践活动 创新性思维 建构主义思想 互动交流 优化课堂教学
分 类 号：G633.6[教育学类]
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