文献类型：期刊文章

作　　者：钱秋月[1] 宗永忠[2] 潘红宁[3]

机构地区：[1]南通大学附属东台医院心内科,江苏东台224200 [2]东南大学医学院附属盐城医院,江苏盐城224001 [3]盐城卫生职业技术学院,江苏盐城224005

出　　处：《护士进修杂志》

基　　金：江苏省卫生厅科研项目(编号:J201304)

年　　份：2014

卷　　号：29

期　　号：6

起止页码：501-503

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的观察启发式临床医学教学模式(PCMC)与问题式学习(PBL)联合教学模式在心内科护理带教中的应用效果。方法选择在我院心内科实习的护生96人,按实习批次随机分为对照组和观察组,观察组49人,对照组47人。观察组采用PCMC与PBL联合教学模式带教,对照组采用传统教学模式带教,比较两组护生出科考试成绩、护生对教学方法的评价病人对护生的评价。结果观察组出科考试成绩、护生对教学方法的评价以及病人对护生的评价优于对照组(P<0.05)。结论 PCMC与PBL联合教学模式有利于激发护生的学习兴趣,提高护生自主学习的能力,增加团体协作精神,可有效提高护生的综合能力,提高教学质量和病人对护生的满意度。

关 键 词：启发式临床医学教学模式  问题式学习 护理带教

分 类 号：R472[护理学类]