文献类型：期刊文章

作　　者：王丹[1,2] 何浪[2] 宋海星[2] 张涛[2] 杨拯[1]

机构地区：[1]成都医学院基础医学实验教学中心,610500 [2]成都医学院生物医学系,610500

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：基金项目：四川省教育厅质量工程子项目;成都医学院校级教改项目（JG2011009,JG2011001）

年　　份：2014

卷　　号：13

期　　号：1

起止页码：18-21

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：为适应我校实验教学改革，尝试构建集实验准备、实验过程、综合性设计性实验、实验技能及期末笔试为一体的新考核体系。其中，实验准备考核是对学生课前提交的“预习与自评报告”进行评分；实验过程考核是对学生的课堂表现及实验报告进行评估；综合性设计性实验考核是对学生参与全程的表现进行评价；实验技能考核由口试答题和实验操作考核两部分组成；期末笔试以主观题为主，注重考查学生对知识的灵活运用程度和解决实际问题的能力。这种以考促学、以考促教的考核体系，不仅可充分引起学生对实验课的重视，而且可让教师更为客观、真实地了解学生学习情况和教学效果。

关 键 词：实验教学 教学改革 考核体系  构建和实践  

分 类 号：R393[基础医学类]