文献类型：期刊文章

作　　者：杨萍[1] 徐颖[2] 浦昆华[1]

机构地区：[1]云南师范大学教育科学与管理学院,中国昆明650500 [2]云南民族大学艺术学院

出　　处：《中国健康心理学杂志》

年　　份：2014

卷　　号：22

期　　号：2

起止页码：203-206

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的探讨团体辅导对改善大学生学业情绪、提升核心自我评价的有效性和可行性。方法以团体辅导的形式对9名大学生进行为期6周的干预辅导,干预前后分别对实验组和对照组进行大学生一般学业情绪问卷、核心自我评价量表(CSES)测查。并通过团体满意度问卷判断团体辅导的效果。结果经过6次团体辅导后,实验组成员负性情绪分数有所降低,放松、兴趣两积极情绪差异显著(t=-2.421,-3.092;P<0.05);干预后,实验组与对照组在厌学、愉快两个分测验上差异显著(t=-2.58,2.52;P<0.05)。结论团体辅导对于改善大学生学业情绪、提升核心自我评价在一定程度上是有效的,同时方法是可行的。

关 键 词：团体辅导 学业情绪 核心自我评价 大学生

分 类 号：B849.1] B844.2[心理学类]