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激励理论视阈下高校辅导员校内职级制研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆邮电大学研究生部 [2]重庆邮电大学学工部 [3]重庆邮电大学学生处
基 金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目(项目编号12SKSZ25)的研究成果
年 份：2014
期 号：3
起止页码：82-84
语 种：中文
收录情况：ZGKJHX、普通刊
摘 要：实行高校辅导员校内职级制既是辅导员队伍建设的现实需要,有利于增强辅导员的职业认同感、缓解其职业倦怠感、促进其职业发展、提升其职业素养,也是辅导员队伍建设的内在需求,是内容型激励理论在辅导员队伍建设中的具体适用,其关键因素包括全员激励(涵盖所有辅导员)、全程激励(贯穿辅导员整个职业生涯)、全素激励(综合多种激励因素)三方面。
关 键 词：队伍建设 辅导员 职级制 激励理论
分 类 号：G645]
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