期刊文章详细信息
让课堂焕发“模”力——谈小学数学课堂教学尝试建模的策略
Strategy for Constructing Mold of Primary School Mathematics Classroom Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江阴市要塞实验小学
年 份：2014
期 号：2
起止页码：72-76
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：广义地说,数学知识都是数学模型,一切概念、公式、方程式、函数及相应的运算系统都可称为数学模型。在小学数学课堂中要引导学生用分析、比较、综合、猜想、验证、概括等思维方法,通过"重组内容,意义建模"、"链式推进,结构建模"、"有序拓展,变式建模"、"化解难点,方法建模"等策略,自主构建数学模型,从而激发数学学习的兴趣,积累数学活动的经验,进而促进数学眼光、数学意识、数学素养、数学品质的提升。
关 键 词：意义建模 结构建模 变式建模 方法建模
分 类 号：C623.5[社会学类]
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