文献类型：期刊文章

作　　者：陈建治[1] 霍光[1] 史月华[1] 柳毅[1]

机构地区：[1]浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室,副主任医师副教授浙江310053

出　　处：《口腔颌面修复学杂志》

基　　金：浙江中医药大学教育教学改革研究(项目编号:201252)

年　　份：2014

卷　　号：15

期　　号：1

起止页码：40-43

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的:对"以问题为基础的学习"的教学模式在口腔修复学教学改革中的应用进行初步探索。方法:实验组为2009级口腔医学五年制学生,采用PBL教学方法和传统教学方法相结合的模式教学;对照组为2007级和2008级口腔医学五年制学生,全部采用传统教学方法进行教学。通过对2009级学生的PBL满意度调查和比较三个年级《口腔修复学》成绩来评价PBL教学效果。结果:2009级学生满意度调查结果表明,86.2%的学生表达对PBL教学效果的满意,与2007级和2008级学生《口腔修复学》成绩的不及格率、优秀率和成绩平均数比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:PBL教学模式能提高学生自主学习能力,能满足《口腔修复学》教学改革的要求。

关 键 词：以问题为基础的学习  口腔修复学 教学改革 牙科教育  教学模式

分 类 号：R78-4[口腔医学类] G642[临床医学类]