文献类型：期刊文章

作　　者：李启迪[1] 邵伟德[1]

机构地区：[1]浙江师范大学体育与健康科学学院,浙江金华321004

出　　处：《体育科学》

基　　金：国家社会科学基金资助项目(12BTY031)

年　　份：2014

卷　　号：34

期　　号：3

起止页码：15-23

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：运用文献资料调研、历史分析等方法,对"以学生发展为中心"课程理念的滥觞与变迁过程进行了梳理,对体育课程深化改革进程中进一步落实"以学生发展为中心"理念的意义进行了阐析,并从人的自然属性与社会属性及其差异性视角解读了"以学生发展为中心"的体育课程理念的内涵与实质。研究认为,贯彻落实"以学生发展为中心"体育课程理念就是要尊重学生身体发展的自然属性;尊重学生身体活动的社会属性;尊重学生学习基础与个体差异性。在此基础上,对体育课程教学实践过程中出现的"教师中心论"、"学生自由论"、"唯技术论"等几种现象进行了深入分析。提出了新时期体育课程深化改革进一步落实"以学生发展为中心"课程理念的策略:坚持不懈地贯彻"以学生发展为中心"的体育课程理念;根据学生的自然属性,有效地促进学生身体的健康发展;根据学生的社会属性,有效发挥学生的主体性与社会性;面向全体学生基础上,尊重学生的个体差异,因材施教;关注学生情感,积极深化与探索"以学生发展为中心"的教学模式。

关 键 词：学生  基础教育 体育课程 改革  理念  实践  

分 类 号：G807]