文献类型：期刊文章

作　　者：朱锋[1] 沈永江[2]

机构地区：[1]南通市实验小学 [2]南通大学教育科学学院应用心理系

出　　处：《心理技术与应用》

基　　金：南通大学人文课题(12W39);江苏省教育科学"十二五"规划课题(C-b/2013/01/001);全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DBA130213)

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：54-57

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：为探讨采用行为契约法并干预微生态系统因素对学习分心小学生作业习惯进行干预的效果,本案例从2012年3月开始到6月结束,对一例学习分心小学生的不良作业习惯进行了干预。经过干预,个案的作业习惯得到改善,书写速度和正确率明显提高,做作业时注意集中时间增加,小动作减少,完成作业所需的时间缩短。结果表明,使用行为契约法并采用微生态系统干预策略争取家长与教师的配合,对于矫正小学生不良作业习惯和学习分心现象有良好的作用。

关 键 词：小学生 学习分心  作业习惯  微生态系统

分 类 号：R179]