文献类型：期刊文章

作　　者：王艳娜[1] 李青[2] 封桂英[2] 秦殿菊[2] 单伟颖[2]

机构地区：[1]承德医学院护理学院护理学实验中心,067000 [2]临床护理综合教研室

出　　处：《中国医疗前沿》

年　　份：2013

卷　　号：8

期　　号：23

起止页码：11-13

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：PBL（Problem-Based Learning）教学是以问题为基础的教学模式，1969年由美国的神经病学教授Barrow首创，PBL教学法强调以学生的主动学习为主，提倡以问题为基础的讨论式和启发式教学。护理学是一门实践性很强的学科，对护理人才的培养必须注重其学习能力、思维能力及分析和解决实际问题能力的提高。2011年，我国护理学被国务院学位委员会批准为一级学科，这对护理教育工作的各个方面均提出了新的挑战；同时，探讨高效、实用、可行的护理教学方法再次成为护理教育者们关注的热点。本文对国内外护理学课程中应用PBL教学的方法及效果等进行归纳，综述如下。

关 键 词：护理学 PBL教学

分 类 号：G427]