文献类型：期刊文章

作　　者：董立平[1]

机构地区：[1]厦门理工学院高等教育研究所

出　　处：《大学教育科学》

基　　金：教育部人文社科规划基金一般项目"高等教育管理价值体系的理论与实践研究"(13YJA880012);福建省社会科学研究一般项目"应用型本科人才培养质量研究"(2011B241)

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：10-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：论文批驳了《理性的视角》所提出的"从理性分工的角度来看,高等教育本质上是一种知识再生产活动"这一核心观点,认为认知理性不是高等教育的本质属性,高等教育的本质属性是人才培养而不是知识再生产。主动适应社会需要是高等教育发展与变革的永续动力,知识创新是高等教育的核心价值。在批判了"认知理性"的理论错误及其实践危害的基础上,明确提出了人才培养、社会需要与知识创新相结合是中国高等教育科学发展的理性选择。

关 键 词：认知理性  人才培养  主动适应  知识创新 科学发展  高等教育

分 类 号：G640]