文献类型：期刊文章

作　　者：张晓君[1] 李雅琴[2] 王浩宇[1] 丁雪梅[3]

机构地区：[1]吉林大学农学部网络与教育技术中心,吉林长春130062 [2]吉林大学教育技术中心研发室,吉林长春130012 [3]吉林大学动物科学学院,吉林长春130062

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：吉林大学2013年度本科教学改革研究立项项目"涉农学科的微课程设计与应用模式研究"(项目编号:2013335);吉林大学农学部2011年青年科研启动基金"虚拟校园系统的漫游交互技术研究"(课题编号:4305050102PB)

年　　份：2014

卷　　号：24

期　　号：2

起止页码：20-25

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：微课程以其短小精悍、随时随地的特性渐渐步入教育领域。与此同时,如何设计微课程的多媒体课件,使其在短时间内充分展现知识内容,并符合学习者的学习规律,成为微课程设计的焦点。从认知负荷理论视角,分析了学习过程中的认知负荷情况,并结合大量实例,实践了降低原生性认知负荷、无关性认知负荷,以及提高相关性认知负荷的策略和方法,实现了认知负荷在微课程课件设计中的导向性作用。

关 键 词：微课程  认知负荷  多媒体课件 设计  

分 类 号：G40-057]