文献类型：期刊文章

作　　者：王燕[1]

机构地区：[1]南阳师范学院新闻与传播学院,河南南阳473061

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：河南省教育厅自然科学研究项目"基于云服务的数字化校园建设与应用研究"(项目编号:13A520815);河南省教育厅教师教育课程改革项目"基于绩效的教师专业发展在线模式研究";南阳师范学院校级专项项目"基于绩效的高校教师专业发展在线模式研究"(项目编号:ZX2011016)的资助

年　　份：2014

期　　号：3

起止页码：117-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着新兴技术作为教学、学习工具融入教育,教师对技术的应用能力成为人们关注的焦点。为了帮助高校新入职教师快速适应信息技术教学环境的要求,该研究提出了基于TPACK理论框架的岗前培训模式。该模式以面向技术应用为培训理念,构建理论实践一体化的培训内容体系,组建多专业背景的培训教师团队,采用以"设计学习"为主的培训教学策略,实施分阶段的培训方案。经实践,该模式培训效果良好,有助于高校新入职教师角色的顺利转换。

关 键 词：TPACK 高校教师 岗前培训 模式  

分 类 号：G645.1]