文献类型：期刊文章

作　　者：郭炯[1] 霍秀爽[2]

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070 [2]河北省平乡县第一中学初中部,河北平乡054500

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目"高校教师互动教研网络系统的开发与应用研究"(项目编号:SKQNGG10031)资助

年　　份：2014

期　　号：3

起止页码：101-109

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：该文在系统分析和总结国内外关于网络学习交互分析研究的基础上,结合网络学习与网络教研的现状及本研究的特征和目的,设计了QQ群环境下基于协同知识建构的交互分析体系,利用内容分析法和社会网络分析法对教师在QQ群中的三次网络研讨记录从话题空间、社会关系和协同知识建构过程模式三个维度进行分析,发现教师在课题研究背景下开展网络研讨中存在的问题,并找出阻碍网络研讨交互质量的因素,提出了在网络研讨前明确讨论主题,指定专人担任研讨组织者,制定讨论干预行为体系,围绕QQ群功能特征和技术特征对教师开展培训等一系列促进交互质量与协同知识建构效果的策略。

关 键 词：QQ群 网络教学研讨  交互分析体系  协同知识建构  

分 类 号：G434[教育学类]