文献类型：期刊文章

作　　者：郭守超[1] 周睿[2] 邓常梅[3] 狄长艳[2] 周庆国[2]

机构地区：[1]兰州大学教育学院,甘肃兰州730000 [2]兰州大学信息科学与工程学院,甘肃兰州730000 [3]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《中国电化教育》

年　　份：2014

期　　号：3

起止页码：91-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：中小学信息技术课程是培养中小学生计算思维思想的有效途径。目前相当数量的中小学校在信息技术教育的教学内容和教学方法等方面存在知识点古板、教学设计不符合中小学生认知规律等无益于中小学生计算思维培养的问题。App Inventor是采用模块拼接方式快速开发移动应用的设计工具,可以培养中小学生的计算思维能力。综合计算思维和App Inventor的特点,针对目前中小学信息技术课程教学现状,该文探索提出了以教师为设计者、组织者、引导者,以App Inventor为学习工具,通过师生合作、生生合作等形式,学生主动利用计算思维思想解决问题,来培养计算思维能力的学习模型。通过实例论证,该模型可以有效提高学习和教学效率,培养学习者的计算思维能力,同时为教学者的实际教学提供了参考。

关 键 词：计算思维 中小学  信息技术教育 APP INVENTOR

分 类 号：G434[教育学类]