文献类型：期刊文章

作　　者：王永[1]

机构地区：[1]东莞理工学院外语系,广东东莞523808

出　　处：《外语教学》

年　　份：2014

卷　　号：35

期　　号：2

起止页码：108-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究基于Deci&Ryan的自我决定理论对147名来自116所中国不同高校的口译教师进行了问卷调查,研究了中国高校口译课教师的教学动机。结果显示他们教口译的外动机大于内动机,内外动机有明显的差异性;高校口译课教师的性别,职称,学历,专业和年龄对教学外动机没有产生直接的影响,但所学专业对教学的内动机产生了直接的影响,主修口译专业教口译课教师的内动机大于口译课教师来自其它专业而教口译课的;教口译的助教比讲师和副教授的内动机大;拥有博士学位的口译课教师比拥有学士学位的口译课教师内动机大;影响高校口译课教师内动机的因素是对口译课的喜爱和兴趣,而影响高校口译课教师外动机的因素不是缺乏兴趣,凑工作量和让别人羡慕而是有助于教师更好地从事英语口译工作,从而得到更多的经济利益及许多其它的外在因素。此研究是对中国高校口译课教师教学动机的初探,旨在为中国高校口译课教师教学动机提供一些实证依据。

关 键 词：中国高校 口译课教师  教学动机 动机因素

分 类 号：H059]