期刊文章详细信息
从生“动”到“生动”,诠释思维品质的提升
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海头高级中学
年 份：2014
期 号：1
起止页码：19-22
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：让学生“动”起来是当今数学课堂教学的一个基本特征，但它不是课堂教学的内涵，数学紊养的养成、思维能力的提升以及生命价值的取向才是课堂教学的意蕴和诉求．数学课堂教学是以知识为基本媒介、为支撑，引导学生学会“如何思”“如何想”并走向“自觉地思”“自觉地想”的过程，是一个不断把学生带入“思”的状态中去的过程．
关 键 词：思维品质 数学课堂教学 诠释 生命价值 思维能力 学生 自觉
分 类 号：O1-4[数学类]
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