文献类型：期刊文章

作　　者：卢俊勇[1] 陶青[1]

机构地区：[1]重庆师范大学初等教育学院,重庆市儿童发展与教师教育研究中心,副教授重庆400700

出　　处：《教育评论》

基　　金：2011年度国家社科基金教育学课题"农村小班化教育改革与城乡义务教育均衡发展对策研究"(批准号CHA110124);重庆市教育科学"十一五"规划2010年度课题"多元文化背景下重庆市小学教师教育新型培养模式的研究与实践"(编号2010-GJ-0530);重庆市人文社会科学重点研究基地重庆市儿童发展与教师教育研究中心课题"多元文化背景下小学教师教育新型培养模式研究"(编号JSJY1009)的研究成果

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：43-45

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：多元文化社会亟须多元文化教育。中小学教师是多元文化教育的主要实施者。我们在培养中小学教师的过程中,应在教师教育课程设置、教学方法以及评价手段等方面融入多元文化理念、贯穿多元文化内容,使教师具备多元文化素质及教育教学能力。

关 键 词：多元文化 教师教育 课程设置

分 类 号：G655.1[教育学类]