文献类型：期刊文章

作　　者：汪丞[1] 郭跃进[1] 伍香平[1]

机构地区：[1]湖北第二师范学院教师教育研究中心,武汉430205

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究2013年度一般项目"幼儿园养成教育研究"的阶段性成果

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：27-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来,幼儿园教师队伍建设取得了长足进步,但由于教师编制偏紧、资格不达标、专业发展动机不足、培训教研机会缺乏、待遇偏低、性别结构不合理等,严重影响了幼儿园教师队伍的稳定和质量提升。为提高幼儿园教师队伍的专业化水平,必须采取一系列有效措施,如严格编制标准,规范教师配备,补齐幼教师资;严格准入制度,提高教师起点水平;完善职务评聘制度,激发教师专业成长动机;健全培训教研机制,为全体教师提供均衡的专业发展机会;保障教师待遇,增强职业吸引力,完善教师队伍的性别结构,吸引男性教师加入。

关 键 词：幼儿园教师 专业发展  教师政策

分 类 号：G615]