文献类型：期刊文章

作　　者：王弟成[1] 唐海平[2]

机构地区：[1]江苏省连云港市教育局教研室 [2]浙江省宁波市华茂外国语学校

出　　处：《中学数学教学参考》

基　　金：本文是江苏省教研第十期立项课题“高中数学教学中培养学生自主发展能力研究”（课题批准号2013JK10-L136）.

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：20-23

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、RDFYBKZL(收录号：565165)、核心刊

摘　　要：目前学案教学已在中学数学课堂上普遍使用。所谓学案教学是指学生在课前（课上）解答教师编制的学案上的问题，教师课堂上以学案为蓝本进行课堂教学。学案教学有很多优点，主要是解决学生提前学习（预习）的问题，有效促进学生自主学习。以前让学生预习更多的是一项“空头”任务：一是预习情况教师不好检测，没有抓手；二是学生不知如何预习，不会思考，把预习简单地等同于看教材，基本看不出数学概念的本质；三是课前预习与课堂教学做不到和谐统一。现在使用学案，学生提前学习就减少了盲目性，更有针对性，从而大大提高了学习效率。

关 键 词：教学设计 数学课堂 课前预习 自主学习  课堂教学  数学概念 和谐统一  学习效率  

分 类 号：O1-4[数学类]