文献类型：期刊文章

作　　者：罗春英[1] 张燕军[2]

机构地区：[1]杭州师范大学国际教育学院,讲师浙江杭州310012 [2]浙江师范大学国际与比较教育研究院,讲师浙江金华310007

出　　处：《中国高教研究》

基　　金：2012年度浙江省哲学社会科学规划重点课题"美国重大教育战略问题研究"(课题编号:12JCJY01Z)的阶段性成果

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：95-99

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来,国内关于对外汉语教材的编写,存在着为何编、为谁编、编什么、如何编等方面的误区。美国大学编写的三套权威性汉语教材体现了"以学生为本",贯彻学生对汉语的有意义学习原理,强调交流驱动,在编写内容和方法上不断创新。美国的经验启发我们对外汉语教材的编写要突出交际功能目标;要以对象国学生的特点及文化背景为突破口,在学习目标达成度上要注重个性、弹性和针对性;要增强可读性。

关 键 词：对外汉语教材 对象国适应性  海外本土教材  

分 类 号：H195.4[中国语言文学类]