文献类型：期刊文章

作　　者：廖晓琴[1] 王毅敏[1]

机构地区：[1]上海中医药大学护理学院临床护理教研室,上海市201203

出　　处：《中华护理教育》

年　　份：2013

卷　　号：10

期　　号：12

起止页码：562-564

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的调查护理本科学生通识教育知晓率及其对通识教育课程的需求情况。方法采用通识教育调查问卷对437名护理学专业学生进行现场调查。结果 78.5%学生未听说过通识教育,不同年级学生的通识教育知晓率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。88.1%学生认为开展通识教育是必要或可行的,不同年级的学生对于开展通识教育必要性认知情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。68.0%学生认为通识教育有助于培养其综合能力,其中61.7%学生认为通识课程开设应不增加学业负担。在通识教育课程需求方面,49.7%学生关注于人生与价值观主题;47.4%学生希望能进行全程自由选修;58.6%学生倾向于专题系列讲座式的通识教育课程;45.5%学生希望采用递交学习报告形式进行通识教育课程考核,仅5.3%同学选择闭卷考试。结论学生通识教育知晓率低,且存在通识教育认同和通识教育课程选课意愿之间的矛盾。建议加强通识教育的宣传和引导;在通识教育改革中,要处理好新开通识教育课程与学生学业压力之间的关系;依据学生需求,合理设置通识教育课程体系,推进通识教育课程改革,进一步理清通识教育与专业教育之间的关系。

关 键 词：学生  护理 问卷调查 通识教育

分 类 号：R47-4[护理学类]