期刊文章详细信息
在多重对话中彰显个性——浅谈初中语文个性化阅读教学之策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏常州市新北区吕墅中学
年 份：2014
期 号：1
起止页码：13-13
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：个性化阅读是学生借助文本与作者进行对话的心理过程,凸显了个性化的特征。在语文教学实践中,我们有必要继续深入地开展个性化阅读教学的研究,使之成为语文教学活动中的重中之重。笔者结合教学实例,从如下五方面探讨如何开展初中语文个性化阅读教学的策略,以期能切实提高学生的阅读能力和人文素养,
关 键 词：个性化阅读教学 初中语文 多重对话 心理过程 教学实践 教学活动 教学实例 人文素养
分 类 号：G633.33[教育学类]
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