文献类型：期刊文章

作　　者：郭晓光[1]

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：71-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当前,多媒体教学在课堂教学中已经占据主流地位,对课堂教学起到了优化作用。然而,随着教学实践的深入,显现出其在教学中的某些不足。这既有多媒体自身固有的技术性能制约,更有教师在使用中的盲从,缺乏对其"辅助教学"功能的深刻认识。板书教学历史悠久,教育教学方法成熟稳定,能够体现出师生情感交流、教学互动的教学情境。教师的言行举止、治学态度,对学生做人、做事、做学问,都起到了潜移默化的影响和示范教育作用,使他们受益终身。随着对现代教学理念的认识,教师更应该在课堂教学中注重"启发式"教学,利用多媒体的辅助手段,优化课堂教学结构,提高教学效率。

关 键 词：多媒体教学 板书教学 辅助教学

分 类 号：G424]