文献类型：期刊文章

作　　者：李晓丽[1] 李蕾[2] 徐连荣[3] 牟智佳[4]

机构地区：[1]防灾科技学院灾害信息工程系,河北廊坊065201 [2]中央电化教育馆,北京100031 [3]聊城大学传媒技术学院,山东聊城252000 [4]北京师范大学教育技术学院,北京100875

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：防灾科技学院院级项目"混合式学习的学习效果行动研究"(项目编号:2012B04)资助

年　　份：2014

期　　号：2

起止页码：119-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：该研究紧密结合课堂教学实践,依托自主创建的虚拟学习环境,对虚拟学习环境支持下的课程教学模式的相关问题进行了探讨,主要包括教学结构、教学资源、教学活动和教学评价设计等四个方面。并以"算法设计与分析"课程的实施为例,采用行动研究法和实验研究法,从学生学业成绩和学生对课程的评价两方面对混合式学习教学效果与传统面授教学效果进行对比考量。研究发现,相对于传统的课堂面授教学,虚拟学习环境支持的混合式教学能够显著提升学生的学习效果。

关 键 词：虚拟学习环境 混合式教学 教学设计 学习效果  

分 类 号：G434[教育学类]