文献类型：期刊文章

作　　者：王光明[1] 佘文娟[1] 宋金锦[1]

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院,天津300387

出　　处：《心理与行为研究》

基　　金：教育部人文社科一般项目"高中生高效学习的心理特征研究"(13YJA190012);天津市高校"中青年骨干创新人才培养计划"的资助

年　　份：2014

卷　　号：12

期　　号：1

起止页码：74-79

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：近些年来多项课题与研究都围绕高效数学学习学生心理结构展开,研究领域涉及心理学、数学教育等。影响学习效率的因素众多使得已有研究主题分布广泛。以质性分析的方法基于NVivo10软件对47篇相关文献进行质性分析,初步建立了高效数学学习学生的心理结构模型。数学学习效率高的学生应当以非智力因素为学习的动力源泉,以较为完善的心理机制作为前提,以高水平的元认知作为监控系统,以有效的学习策略作为学习保障,以较高的数学学习素养作为学习过程中的思维品质的体现。当这五部分结构要素全部或者部分之间相互促进,高效率数学学习就发生了。

关 键 词：高效数学学习  心理结构 质性分析  

分 类 号：B842.3]