文献类型：期刊文章

作　　者：童顺平[1] 李建辉[2]

机构地区：[1]漳州城市职业学院党工部 [2]闽南师范大学教师教育学院

出　　处：《中国高等教育评估》

基　　金：全国教育科学规划项目"地方政府统筹下的教师教育模式改革与机制运行"(BHA120043)的部分研究成果

年　　份：2013

期　　号：4

起止页码：17-21

语　　种：中文

收录情况：内刊

摘　　要：教师教育课程结构是教师教育课程体系的核心,直接关系到高师范学院校所培养学生的知识、能力和素质结构。福建省高师范学院校教师教育课程设置存在类别不全、比例失衡的问题,主要体现在:教师情意教育课程缺失、通识教育课程科类单一、面向基础教育学科课程缺少、教师专业教育课程类别单薄;选修课、教师专业课程、实践课程和教育技能课程比例偏低。本文建议各高师范学院校以"教师专业化"理念为指导,扩充教师教育课程类型;依据"实践取向"的教师价值观,调整教师教育课程比例;肩负"引领基础教育改革"使命,创新教师教育课程体系。

关 键 词：高师范学院校  教师教育 课程结构 课程类别  课程比例

分 类 号：G650[教育学类]