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读写结合,共同进步——改进当前小学高年级作文教学的策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市洪泽外国语实验学校,江苏淮安223000
年 份：2013
卷 号：10
期 号：9
起止页码：209-209
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课标指出:"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有听说读写的能力",这就要求教师在教学过程中运用有效的教学经验,使学生在阅读中领悟作者的写作意图及情感,从而提高学生的写作技能,本文将对提高高年级小学生写作能力的有效措施进行浅要分析。
关 键 词：小学作文 阅读 写作手法 自主创作
分 类 号：G623.2[教育学类]
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