文献类型：期刊文章

作　　者：郑雅君[1] 陆昉[2]

机构地区：[1]复旦大学社会发展与公共政策学院,上海200433 [2]复旦大学校长办公室,上海200433

出　　处：《复旦教育论坛》

年　　份：2014

卷　　号：12

期　　号：1

起止页码：5-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：全球范围内对MOOCs逐渐趋于理性,本文对MOOCs对于发展中国家的大学的意义作了冷静的思考。MOOCs风靡的背后有其深远的时代性需求,发展中国家的大学不应该简单对待MOOCs,冷眼旁观与"拿来主义"都不可取,而是应当在分析研究MOOCs过程中认清时代使命、反思教学本然的价值、变革教学观念,顺应MOOC 3.0的思路,将开放教育资源与传统课堂创造性地结合起来,推进传统教学模式的革新,使相对陈旧的大学课堂真正跨入信息时代。

关 键 词：大学  MOOCs  hMOOCs  混合MOOCs  教学改革

分 类 号：G434[教育学类]