文献类型：期刊文章

作　　者：吉秀霞[1] 邢秀茶[2]

机构地区：[1]栾城县教师进修学校,河北石家庄051430 [2]石家庄学院继续教育学院,河北石家庄050035

出　　处：《继续教育研究》

基　　金：全国教育科学规划课题"文化生态取向下教师发展的行动研究"(编号:FFB108077);河北省教师教育学会课题"农村教师培训的‘生态学习共同体’建设研究"(编号:JJs2013-088)的研究成果

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：91-93

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教师培训的"文化生态学习共同体建设"旨在借助文化生态学整体有机、交往互动、和谐共生、自组织等理念,构建一个具有生命特质的学习生态系统,其建设不只局限于培训期间的学习空间与环境,而是建立一个以教师文化交流为圆心、以教师与学校持续发展为半径的一个大椭圆,促进学习者"自我"与区域生态协调整体发展。"文化生态学习共同体"的动态创设,注重激发教师的发展动能,明确学习责任,谋求"真实情境"下文化交流与融合,基于成人认知规律,开发多样实践、体验、参与性课程;基于文化生成的规律,突出文化交流的情境性、深刻性,加强后续跟踪与合作;循着唤醒—协作参与进入—创生—行动循环提升的发展阶段进行。

关 键 词：教师培训 文化生态学习共同体  培训方案设计  

分 类 号：G715]