文献类型：期刊文章

作　　者：宋广文[1] 刘凤娟[2]

机构地区：[1]华南理工大学心理测评与应用心理学研究所,广州510641 [2]曲阜师范大学职业与成人教育学院,曲阜273165

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：华南理工大学高等教育研究基金项目“高等教育和人才培养的质量标准与评估机制研究”(项目编号:20111008)的研究成果;华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目“增强研究生知识共享能力的途径与策略研究”的资助

年　　份：2014

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：23-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：转化学习是成人对存在问题的参照框架进行完全改变,使其更具包容性、区辩性、开放性、批判性及对变化在情感上的接受性,以更好地引导自己的行为。其实质是调整、修正原有不适应当前变化的世界观、人生观或价值观,或建立新的世界观、人生观或价值观,更合理地指引未来的生活,摆脱原有观念的束缚。其目标是使成人成为自主的思考者。国外对转化学习的理论研究至今已有三十多年的历史,同时,近年来国内外相关实践应用不断涌现,转化学习在成人教育领域彰显出重要的理论与实践意义。

关 键 词：转化学习  成人学习 理论意义  实践意义  

分 类 号：G729.2]