文献类型：期刊文章

作　　者：方志刚[1] 蔡秀亮[1] 葛牧[1] 李晶[1] 班红艳[1]

机构地区：[1]辽宁科技大学化学工程学院化学系,辽宁鞍山114051

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2012年度辽宁省高等教育本科教学改革研究项目:基于省级教学团队平台--中青年教师教学能力提升的战略研究;辽宁省教育科学"十二五"规划课题"课堂教学评价与学生评价标准的研究"(JG11DB140);辽宁科技大学2010标志性成果建设课题"探索激发学生积极思维的教学新模式;建立多维的评价体系"(kdjg10-11)

年　　份：2014

期　　号：6

起止页码：146-148

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：历经五年,对一千多名学生进行了课程多维考核评价模式的实践,通过课前提问、课堂随叫、抢答、课后作业、实验报告、课外任务等具体考核环节的实践过程,带给学生学习态度、学习积极性、学习习惯、自信心、学习能力及创新思维等方面的转变,充分体现了课程多维考核评价模式在课堂教学应用中为学生综合能力素质的提升传递着正效应。

关 键 词：课程多维考核环节  课堂教学实践 正效应  

分 类 号：G642.0]