文献类型：期刊文章

作　　者：庞宇[1] 吴本连[2]

机构地区：[1]泸州医学院体育系,四川泸州646000 [2]安徽师范大学体育学院,安徽芜湖241002

出　　处：《首都体育学院学报》

基　　金：2010年度国家社科基金项目(教育学);体育自主学习促进大学生自主创新能力和身心发展研究(CLA100178)

年　　份：2014

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：76-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了提高大学生的自主学习能力,促进我国"学习型社会"建设,运用文献资料法、教学实验法和数理统计法等研究方法,揭示体育自主学习影响大学生对不同项群自主学习能力的效果规律。实验结果表明:1)在培养大学生体育自主学习能力方面,自主学习方式比传统学习方式的学习效果好,不同学习方式之间存在显著性差异;2)学习方式与项群之间存在交互作用,传统学习方式影响学习不同项群的大学生体育自主学习能力效果没有显著性差异,自主学习方式影响学习不同项群的大学生体育自主学习能力效果不一样,不同项群之间具有显著性差异,其中,技能主导类表现难美性项群要优于隔网对抗性项群和同场对抗性项群,隔网对抗性项群又显著高于同场对抗性项群。在对实验结果进行分析与讨论的基础上,从学校体育的角度,提出有效培养我国大学生体育自主学习能力的对策与建议。

关 键 词：大学生体育 学习方式  项群 自主学习能力

分 类 号：G807]