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多模态日语听力教学模式探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]大连交通大学外国语学院,辽宁大连116028
年 份：2014
卷 号：27
期 号：1
起止页码：118-119
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：听是使用第二语言进行交流时最基本的技能之一,但传统的单纯听录音的听力教学方法已不再适用,有必要采用多模态的听力教学模式。多模态指人类通过三个或三个以上的感官跟外部环境之间的互动。多模态教学模式能够充分调动学生的视觉、听觉,获取信息完成意义的建构,再将学习成果以行动表现出来,符合认知过程,利于知识的掌握。阐述如何基于多模态视角进行日语听力教学,从听前阶段、听中阶段、听后阶段及多模态评价等几个方面,探索能够促进学习者日语听力理解的多模态教学模式。
关 键 词：多模态 日语听力 听力教学
分 类 号：H36]
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