文献类型：期刊文章

作　　者：韩锡斌[1] 葛文双[1] 周潜[1] 程建钢[1]

机构地区：[1]清华大学教育研究院教育技术研究所,北京100084

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：清华大学教育技术研究所"MOOCs与在线教育"研究团队的系列研究成果之一;国家社会科学基金"十二五"规划教育学一般课题"基于云计算的校际数字教育资源共享共建模式:教学组织形式和技术平台架构"(课题编号:BCA120021)资助

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：61-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：网络教学平台是MOOCs(大规模开放在线课程)快速发展的技术基础。该文基于Edutools编制的网络教学平台评价标准,将MOOC平台和国内外典型网络教学平台进行对比分析,结果表明:新兴MOOC平台在支持大规模学习群体的自主学习方面做了有益的探索,但在整体功能的完备性和成熟度方面还落后于典型网络教学平台。两者之间将会出现相互借鉴,共同发展的态势。未来网络教学平台的发展将支持学习者根据自身学习特点和风格进行自适应学习;支持教师个性化、多模式的课程教学;通过社会软件构建学习型社区,实现广泛的社会交互;充分利用开放教育资源(OERs)并支持课程的开放共享;利用各种新技术,如人工智能、增强现实、体态计算、学习分析、移动终端等,构建沉浸式、强交互、重体验的学习环境。

关 键 词：大规模开放在线课程(MOOCs)  MOOC平台  网络教学平台 学习管理系统  

分 类 号：G434[教育学类]