文献类型：期刊文章

作　　者：特里.安德森[1] 王志军[2]

机构地区：[1]阿萨巴斯卡大学远程教育中心 [2]北京师范大学远程教育研究中心,北京100875

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：留学基金委2012年国家建设高水平大学公派研究生项目的资助

年　　份：2014

期　　号：1

起止页码：46-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着大规模开放网络课程(MOOCs)的快速发展,一些与高等教育相关的具有挑战性和颠覆性的问题都在MOOCs这一技术、教学法和经济学的新结合中涌现了出来。MOOCs到底是开放远程教育的希望还是冒险?该文从四个方面对这个问题进行了探讨。首先,对MOOCs中每一个词所代表的含义进行了剖析,并描述了它们对这一教育现象的复杂性的影响;第二,根据三代远程教育和等效交互原理,对MOOCs的教学法进行了探讨;第三,对于MOOCs相关的一系列问题,例如对教师的挑战、参与者情况、认证和商业模式等从远程教育发展的视角进行了探讨;最后,展望了MOOCs在开放远程教育机构中的应用。

关 键 词：MOOCs  开放远程教育 教学法

分 类 号：G434[教育学类]