文献类型：期刊文章

作　　者：邵晓霞[1] 李平[1]

机构地区：[1]天水师范学院外语学院,甘肃天水741001

出　　处：《教育与教学研究》

基　　金：甘肃高校科研项目"文化传承视角下民族地区英语课程构建研究"(编号:20130605);天水师范学院中青年教师科研资助项目"多元文化视域下民族地区中小学英语教师专业发展研究"(编号:TSA1139);"多元文化视域下民族地区中小学英语课程发展研究"(编号:TSY201220)

年　　份：2014

卷　　号：29

期　　号：1

起止页码：99-104

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教育教学具有鲜明的时代性。新课程背景下的高中英语教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等都需要与时代要求相一致。然而,我国高中英语教学存在的问题在于:教学目标工具化、教学内容繁难偏旧、教学方法单调古板、教学评价一元化。当前高中英语的关注点应该集中于评价制度、英语课程方案、教师专业发展等方面,主要策略是变革高考评价制度,以监督并保证高中英语新课程的有效实施;修订更适切的课程设计方案,让高中英语课程目标趋于多维,让课程内容具有基础性、选择性、时代性统一的特点;建立教师支持系统、校本教研制度促进教师专业发展,以保证教师从教学信念到教学行为都有利于新课程的实施与推进。

关 键 词：高中英语教学 新课程改革  课程设计 教学评价 学生多元发展  

分 类 号：G633.41[教育学类]