文献类型：期刊文章

作　　者：徐晓烨[1] 许虹波[1] 赵萍[2] 周露莎[2] 汪燕玲[1] 李梅[1]

机构地区：[1]温州医科大学护理学院,浙江温州325035 [2]浙江大学医学院附属第二医院

出　　处：《护理学杂志》

基　　金：浙江省教育厅2011年科研计划项目(Y201120716)

年　　份：2014

卷　　号：29

期　　号：1

起止页码：61-63

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2013_2014、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的分析不同学历护生专业认同、学业自我效能的特点及相互关系。方法采用护生专业认同问卷和学业自我效能感问卷,对浙江省、上海市5所高校在读大专、本科、硕士3种学历层次的635名护生进行调查。结果不同学历护生专业认同评分比较,差异有统计学意义(P<0.05),大专>硕士>本科;不同学历护生学业自我效能感评分比较,差异有统计学意义(P<0.01),硕士>本科>大专;大专、本科护生的专业认同总分与学业自我效能呈显著正相关(均P<0.01),硕士护生的专业认同总分与学业自我效能无显著相关性(P>0.05)。结论护理教育工作者应分层次开展护理专业思想教育,尤以提高本科护生的专业认同为主;对于大专和本科护生,加强专业认同培养,有助于提高其学业自我效能。

关 键 词：护生 专业认同  学业自我效能 大专  本科 硕士

分 类 号：R47[护理学类] G442[临床医学类]