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复习课应回归教学原点——基于“沉淀溶解平衡”复习课设计的几点思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]扬州中学教育集团树人学校,225000 [2]江苏扬州市教科院,225000
年 份：2014
卷 号：35
期 号：1
起止页码：44-47
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2011、CAS、核心刊
摘 要：高三化学复习课过分强调情境化，削弱了教学实效性。复习课的功能包括唤醒、重组和提升。“沉淀溶解平衡”教学设计包括引入归真、呈现归真、演绎归真和拓展归真等。复习课教学应关注精当的问题容量、精彩的教学预设和精准的学情掌控。
关 键 词：回归原点 复习课设计 沉淀溶解平衡 教学预设 高考化学复习
分 类 号：G633.8[教育学类]
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