文献类型：期刊文章

作　　者：盛华均[1] 周廷永[1] 陆蔚天[1] 余维华[1] 汪克建[1] 冉建华[1] 卓飞[1]

机构地区：[1]重庆医科大学基础医学院人体解剖学教研室,400016

出　　处：《中华医学教育探索杂志》

基　　金：重庆市教育科学“十二五”规划课题（2012-GX-111）;重庆医科大学校级教改重点课题（2011-10）;重庆医科大学基础医学院教改重点课题

年　　份：2013

卷　　号：12

期　　号：11

起止页码：1096-1099

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：为了更全面地提高教学质量和培养学生综合学习能力，尝试建立《局部解剖学》课程形成性评价体系。把考试考核贯穿于课程教学的全过程，使课程教学不但重结果、而且重过程：使学生重视平时学习，养成良好的学习习惯，极大地减少了靠一次期末考试定成败的偶然性。多样的考试考核方法和叠加的综合成绩评定．使考试测验自始至终都能起到促进和帮助学生学习的作用。激励学生爱学、会学、创造性学习，监控教学全过程，是建立该体系的根本目的。

关 键 词：人体解剖学 局部解剖学 形成性评价指标  

分 类 号：R322]