期刊文章详细信息
打造个性化课程 呈现多样化课堂——例谈高中生物教材重构的几点原则
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省南通市小海中学
年 份：2013
卷 号：29
期 号：10
起止页码：59-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课程改革强调教师要创造性地使用教材。即教师在处理教材时要充分考虑到学生的学情,适时地对教材内容进行重组、整合,选取更适合学生的内容对教材进行深加工,设计出个性化的课程,充分有效的将教材的知识激活。下面结合实际教学案例,谈谈高中生物教材重构的几点原则。1主体原则学生是学习的主体,教师应注重学生创新能力、分析问题、解决问题能力的培养,这些早已成为广大教师的共识,但怎样的课堂才能真正体现学生的主体性呢？在教学时,教师的一切引导、启发。
关 键 词：个性化课程 生物教材 高中 课堂 学生创新能力 多样化 学生的主体性 新课程改革
分 类 号：G633.91[教育学类]
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