文献类型：期刊文章

作　　者：邓猛[1] 赵梅菊[2]

机构地区：[1]北京师范大学特殊教育研究所,北京100875 [2]江西师范大学教育学院,南昌330022

出　　处：《教育学报》

基　　金：2010年度教育部新世纪优秀人才支持计划项目"和谐社会背景下特殊教育体系发展研究"阶段成果

年　　份：2013

卷　　号：9

期　　号：6

起止页码：75-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符合我国特殊教育发展实际的高等师范院校特殊教育师资培养体系进行思考与探索,培养特殊教育骨干人才、融合教育专门人才以及随班就读普及型人才是当前特殊教育师资培养模式变革的主要方向。

关 键 词：融合教育 特殊教育 高等师范院校 师资培养模式

分 类 号：G659.21[教育学类] G760