文献类型：期刊文章

作　　者：杨满福[1] 桑新民[2]

机构地区：[1]广西师范学院计算机与信息工程学院,南宁510023 [2]南京大学网络化学习与管理研究所,南京210093

出　　处：《教育发展研究》

年　　份：2013

卷　　号：33

期　　号：23

起止页码：1-5

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：当前,微课的兴起是教学信息化中一道引人注目的新景观。高校开展微课建设,必须既汲取既往资源建设的经验,又注重提高资源的可重用性和利用率。为此,在目标定位上要推动共建共享并将立足点定位于"助学"功能;在创新方向上要体现"小、实、新"的特色;在资源结构上要处理好快餐与中餐、大餐的关系;在评价体系上要引导优秀作品的生成。在微课开发的初始阶段,理智、科学地建立、完善评价标准(游戏规则)对后续发展具有全局性的影响和导向作用。当前的评价标准应突出三个关键点,即针对不同学科特点研制分门别类的评价标准、加大用户评价的权重、重视可重用资源的价值导向。

关 键 词：微课  目标定位  创新方向  评价体系  

分 类 号：G642.4]